为进一步推动学前教育高质量发展，提升幼儿园园长及骨干教师的专业能力，2023年8月22日至24日，济南市槐荫区学前教研学习共同体成员在学前教研员景萍老师的带领下，齐聚济南市槐荫区第二实验幼教集团天琅幼儿园和济南市槐荫区礼乐佳苑幼教集团清源幼儿园，开展了为期三天的“生态式反思与重构——槐荫区学前教研学习共同体暑期研修营”活动。本次活动立足生态位、基于现状观，践行课题解，聚焦教研成果的深反思与教研计划的再架构，通过沉浸式梳理与互动性研讨，为上学期工作进行总结、对新学期工作进行审议，保障高质量教研工作顺利开展。
聚焦课题，科研引领助成长
教育发展，科研先行。8月22日上午研修营活动以课题研究为载体，以济南市教育科学“十四五”规划课题重大项目《生态学视域下区域内学前教研共同体运行机制的实践研究》开题论证会为契机，诚邀薄存旭副院长、张升峰副院长、田丽总督学、王绍浩主任等省市区教科研专家莅临指导。课题以生态学视域下区域内校验制度与文化的建设、区域生态教研活动运行机制的创新研究、优化教研活动设计的策略及路径给予论证与的研究、研制区域内生态校验后动评价标准为研究内容，并从研究视角、研究内容、研究成果等方面进行创新，为研究区域内生态教研全覆盖开辟全新的视角。
下午，槐荫区教育教学研究中心综合室负责人、济南市首届教育科研专家库成员王绍浩老师为研修营教师进行专题讲座，王老师以《理解性的：一线教育科研的存在与形态》为主题，从“概念”说 、“现状”观、“程序”流、“课题”解、“个例”举五个方面进行系统的培训。培训中，王老师深入浅出讲解什么是教育科研，详细介绍了课题申报的四个流程。强调教育科研要用教育理论去研究教育现象，探索新的未知的规律，以解决新问题、新情况，建议教师要善于发现问题,避免研究内容的片面和空泛。大家纷纷表示将扎扎实实以课题为抓手，让课题研究成为提升教师专业发展的有效路径。
聚焦成果，
业精于勤，行成于思。8月23日研修营诚邀济南幼儿师范高等专科学校学前教育学院副院长开展阶段性成果交流与审议活动。活动中，学习共同体七个研究组组长分别对本组阶段性研究成果进行了分享汇报。信息技术小组组长赵静老师就幼儿园大型活动中信息技术的应用梳理出一套完整的实操手册;戏剧小组张瑜组长给我们呈现了教研活动的相关成果，以及专题研究下的实践手册，呈现了主题戏剧绘本的饕餮盛宴;学习故事小组薛青老师融入多元声音，探究学习故事支持儿童学习与发展，从幼儿，老师，家长三个维度梳理学期教研成果;茶文化薛梦老师，更是独具匠心，以四幅漫画展示了什么是教研，构建与实施了茶艺课程，游戏集锦更是为我们园所茶艺活动的实施提供了抓手;区域小组赵冉组长聚焦美育课程，汇编美术活动指导手册，并对世界名画进行了梳理研究;数学组科学组对标《指南》、《课标》，进行了成果梳理。
成果分享结束后，与会教师分为四组进行思维碰撞，各小组聚焦成果与目标的对标性及关联性、成果的价值性及创新性、实效性与逻辑性展开激烈地讨论与互动，大家说想法，谈感受，提问题，研内容，明方向。景老师对各教研组的成果分享表示肯定，对与会教师的积极探讨给予鼓励。景老师坦言，我们学前教研学习共同体正以教科研思维，发现、解决工作的实际问题，梳理、总结有效地教育策略，逐渐将教育行为转化为教育成果，再从实践中探寻教育规律，研精致思，积微成著。
张升峰副院长肯定了我们的阶段性成果的汇总，对老师们的辛苦付出表达了嘉许，并结合自身经历，给与会教师分享了“成果的那些事儿”，从为什么教研，怎么开展教研，教研成效如何三个维度开展循证教研，通过“什么是成果、成果意识很关键、成果能力是保障”等方面让与会教师对“成果”有了更深入的了解，张院长还结合如何进行课题选题与文献综述给大家带来干货分享。
聚焦
为进一步践行游戏精神，加强教师对幼儿游戏的指导力，有效提升教师游戏组织能力和教育行为反思能力，8月24日景萍老师带领研修营成员以“倒霉的狐狸”这一游戏为出发点的沉浸式探讨，探寻同一个游戏在不同领域的活动组织方式与策略。活动中老师们分为三组，以幼儿的兴趣和发展需要为落脚点，充分挖掘游戏对于幼儿学习与发展的价值，探讨课程资源的有效利用，提升了课程实施过程中推进、反思、总结的能力，为游戏化的教学积累了丰富的经验。老师们沉浸在各自的游戏情境中，打开自我、大胆表达、头脑风暴、共研共长。
行路致远，砥砺前行;研而又思，行而有方。学习共同体将秉持“教研之道在于真、成长之道在于研、发展之道在于和”的生态教研理念，以严谨的态度、科学的方法、坚定的信念，构建教研良好生态圈、实现教研可持续发展，打造学前教研新生态!
