济宁市太白湖新区紧紧围绕“减负提质，让教育回归校园”这一主线，通过严抓规范办学、课业管理、作息管理、提升课堂教学质量等方式，积极探索课后服务有效途径和方法，让“课后延时服务”这一新模式在全区11所中小学落地生“花”。目前，太白湖新区课后延时服务学校覆盖率达到100%。
社团种类多样化 学习兴趣“双满足”
17日下午，伴随着清脆的下课铃声，济宁市北湖第一小学的学生们纷纷面露笑容，背起书包，有序走进操场、舞蹈室、书法室、合唱室……开始了新一周的兴趣社团学习之旅。
“按提、按提、收笔出锋……”在书法社团教室内，跟随书法教师臧瑾行抑扬顿挫地声音，学生们正右手握笔认真书写，不一会儿，一张张颇为娟秀的字体便跃然纸上。
“经过一段时间的学习，社团里54个孩子从对书写技巧一无所知，到现在能较好地把握线条、字形。进步还是很大的。”看着学生们笔锋下的字，臧瑾行不禁露出欣喜之色。谈及社团开设初衷，臧瑾行则表示，想利用自己书法专业所长让热爱书法的学生学习到更为专业的书法技巧，进一步培养孩子的艺术素养和文化素养。
自“课后延时服务”开展以来，书法社团的开设仅为济宁市北湖第一小学的一个缩影。“为使学生能够体验到有别于传统课堂知识的学习，学校利用已有的教学设施和师资力量，整合校内外优质资源。”济宁市北湖第一小学副校长张芬介绍，学校在原有校本课程的基础上，又增加了武术、乒乓球、体智能健康、国际跳棋、中国象棋、创意美术、韵律操、手工制作等29种社团活动，全面发掘学生各方面才能，力求让每个学生找到喜欢的课程。
根据学生的兴趣和爱好，学校打破教师年级和学生班级界线，实施“选课走班”制度，学生自主选择社团课程，让有特长、有兴趣的学生，个性化成长得以满足。通过享受动手实践的快乐、身体锻炼的快乐、动脑思考的快乐和音乐熏陶的快乐，将素质教育落地开花，让学生综合素养得以提升。
减负增效助“双减” 课后服务有实效
“双减”政策指向的教育本质是关注人的发展，遵循不同年龄阶段学生的身心发展特点，提供安排不同形式的课后服务。除周五的社团外，周一至周四的课后服务亦具有针对性。对于没有书面作业的低年级学生，进行阅读、朗读、益智游戏等愉悦身心的活动。中高年级学生则自主安排学习时间，完成课内作业，教师现场进行个别化答疑，减轻家庭辅导负担。
“课后辅导为我提供了良好的学习氛围，使我养成了自觉完成作业的好习惯，提高了我的学习效率。”问及课后服务为自己的学习带来的变化，来自五年级8班的学生韩雨歌坦言，之前在家做作业遇到难题，父母又解答不了的，往往需要第二天才能询问老师。但现在如若出现不懂的习题，便可当场向老师请教，加深对知识点的掌握。
如果说课后延时服务为学生学习带来诸多便利，那么对于教师而言亦有颇深的感触。“课后延时服务的教师可以有更多的时间走进学生的世界，根据学生的不同特点进行因材施教。”语文教师李倩表示，课后延时服务不仅使学生可以在学校完成作业，养成良好学习习惯，还可使学生有更多时间参加体育锻炼、好书阅读及家务劳动，为全面发展打下基础。
“目前，一个班级配备至少两名教师，且以语文、数学教师为主。”济宁市北湖第一小学副校长宋晶表示，实施课后延时服务以来，专业教师的答疑解惑、现场辅导帮助学生扫清了作业、学习之路上的诸多障碍，不仅激发了学生的学习兴趣，提升了学生的学习效率，还充分缓解了家长在学习辅导上的负担，解决了家长接孩子难的问题。
全区课后服务 覆盖率达到100%
课后延时服务作为促进学生健康成长、提高群众获得感和幸福感的重要举措之一。从课后服务实施效果来看，是一件多赢的事情。为落实“双减”政策，太白湖新区严抓规范办学，划定学校教学管理的“底线”“红线”，严格按课程标准组织教学，不随意增减课时、增加难度、调整进度，不超前超纲。
健全作业管理机制，实行分层作业，保证小学生在校内完成书面作业、初中生完成大部分书面作业。加强考试管理，严控考试次数，严禁学校和教师以任何方式公布学生成绩及排名。规范教辅资料征订，实行“一科一辅”，不以任何形式强迫学生订购教辅材料。深化课堂教学改革，坚持因材施教，注重启发式、互动式、探究式教学，推行小组合作探究学习，提高课堂教学效益，确保学生在校内学足学好。
加强对学科类培训机构的督导管理，严禁周一到周五晚8:30以后及周六周日进行学科类辅导，每天派出专人进行现场督导。截止到2021年12月学科类培训机构将转型或注销17家，3家已提交注销材料，查处关停无证无照培训机构5家。
“双减”政策落实实施以来，太白湖新区不断完善课后服务实施意见、制定全区课后服务实施方案，督促学校根据“一校一案”的原则，制定切实可行的课后服务实施方案，开展课后延时服务。截至目前，全区11所中小学全部进行课后延时服务，课后延时服务学校覆盖率达到100%。
