成功的轨迹，是用辛勤、智慧和奉献编织而成的。九江市中心幼儿园占火红老师满怀着对教育事业的无限忠诚，勤奋敬业、不懈奋斗，在充满“爱”的道路上一“钻”就是十三个年头，她爱岗敬业乐奉献，尽心尽责勇担当，在平凡的岗位上用奋斗诠释了幼教使命。
占火红，女，1988年10月出生，本科学历，中小学一级教师。2010年9月参加工作，2016年9月通过公开招聘，调入九江市中心幼儿园，担任一线教师。参加工作以来，占老师始终坚持教学与教研并举、学识和能力并重的认知态度。先后参与了多个省级、市级课题的研究；参与幼儿园班本课程实践活动案例《世界，你好啊！》、教育规划教材《幼儿园语言教育活动设计与指导》的编写；多次代表幼儿园参加九江市公共安全课、九江市红色文化课、全省教师技能比赛并获得省市级一二等奖；撰写的多篇论文与教学案例荣获省级一等奖、市级特等奖；制作的微课多次获得省级一、二等奖；2023年被评为九江市第七届骨干教师。
用心呵护 做爱的播种者
高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业”。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。面对刚刚离开母亲怀抱活泼好动、天真烂漫的孩子，占老师认为，首先要做的就是要代替母亲呵护好他们，再努力成为孩子们可接纳的好朋友、好伙伴，而这些仅仅靠丰富渊博的知识是远远不够的。因此，占老师仔细琢磨研究各年龄段孩子的心理和生理特点，努力把自己全部的爱心、耐心、细心倾注到每一个孩子身上。哪个孩子睡不着觉，占老师就寻找原因，对症下药：给豆豆盖盖被子，给西西唱唱摇篮曲，给东东讲个故事……培养他们良好的睡眠习惯。在她的眼中，没有“调皮”的孩子，她常常说“每个孩子都是独一无二的”。在日常的带班过程中，她能结合孩子的年龄和性格特点，选择最适合孩子的引导方式，让每个孩子在幼儿园都能感受到如家般的温暖。
占老师班上有一个叫小雅的孩子，刚来幼儿园时，哭闹得很厉害，谁安慰都没用，只粘着占老师，占老师每天中午陪着她，拍着她睡觉，有时一抱就是一中午。其实，中午有值班的老师，占老师却说：“当听到孩子哭着要找我时，我总是不忍心离去，心里总是想着她们。”在占老师的细心照料下，小雅慢慢地适应了幼儿园的生活。小雅妈妈高兴地说：“谢谢占老师！孩子放在你这里我太放心了”！占老师说，她做这些并不是为了博得家长的感激与赞赏，只是想让每一位家长都放心，让他们知道，他们的孩子在老师心里也是非常重要的，看到每个孩子适应幼儿园，爱上幼儿园，占老师的心里就会无比地欣慰。占老师将自己的一腔热情都倾注在孩子们的身上，和幼儿亦师亦友。其“亲和、走心”的教学风格深受幼儿的认可和喜爱，是孩子们心目中贴心的“妈妈老师”。
耐心教育 做成长的引领者
教师的爱比妈妈的爱更科学、更广博和无私，这种爱更能承受一切、接纳一切。每个孩子都有自己独特的个性，有的孩子可能会经常给老师添些小麻烦，比如：对老师的要求熟视无睹、我行我素；午餐时，趁人不注意时将自己不爱吃的菜扔进同桌饭碗；户外活动时，冲到同伴面前突然跪倒在地，让后面的小伙伴一个个摔倒……每当遇到孩子淘气的时候，占老师总能心平气和、耐心引导，找寻属于每一个孩子的那把神奇钥匙，因为她知道孩子在这个“常添小麻烦”的年龄，需要的正是老师的耐心引领，看似不听话的表面背后，可能有他独有的小心思。
在一次课上，一个叫豆豆的孩子突然钻到了桌子底下，身子趴在地上，占老师将他叫上来，问他地上那么脏，为什么还要在地上趴着？豆豆听后委屈地掉下了眼泪，说：“老师，地上有碎纸，我想把它捡干净了。”占老师听到孩子的回答，内心震撼了，孩子的用意是多么美好，而作为老师的她却没有从孩子的角度去分析他的行为，还批评了他，于是占老师赶紧向豆豆说了声：“对不起！”还告诉他：老师不知道他是在捡碎纸，是老师不好。同时又告诉了豆豆捡纸的行为是对的，但不能趴在地上，可以想一个更好的方法。通过这个事情占老师明白了一个道理：不论什么时候都要给孩子一个说话的机会，在自己说话或者做事时要先听听孩子的心声，了解他们的想法与感受，努力成为孩子真正的朋友，而不是身为师者居高临下地指责。
正是占老师对教育的敏感和机智，让孩子们慢慢地发生着改变，她用春风化雨、润物无声般的耐心，培育每一颗稚嫩的童心。就像她常说的：“育人先育心，用心爱、耐心育，期待就会变成现实。”每天早上，占老师总能收获孩子那簇拥式的拥抱；走在马路上，孩子那一声声真诚、亲切的问候，让她的心里暖暖的；当孩子们那一双双稚嫩的小手捶在她疲惫的身上时，她——是幸福的！
潜心钻研 做智慧的传播者
在领导、同事们的眼中，占老师是“拼命三郎”，无论接到什么工作，从不喊苦，不抱怨。她待人真诚和同事相处融洽，经常虚心向前辈学习。十多年来，她一直专注钻研教育教学，在打磨优质课时，她无数次被推翻、被否定，又无数次改良、无数次重构，磨课的挫折让她成长蜕变，集体教学活动的组织能力得到极大提高。从目标的达成度到教学环节的趣味性和层次性，从PPT的设计效果到道具的准备和呈现方式，从师幼互动的灵动到教学现场的把控，这些她都精雕细琢，常常思考改进到凌晨。在重重障碍下，她不断地去粗取精，去伪存真，辩证地看待与汲取。记得在一次全省教师技能比赛时，为了达到最佳效果，她向带队的领导虚心求教，连夜修改呈现方案，最后获得省教研员及现场观摩老师的一致好评。
占老师刚调入九江市中心幼儿园时，正逢八里湖园区开园，人员紧缺，她被安排在八里湖园区上班。刚结束产假的她，中途接班并且承担了班主任工作，为了能更好地了解新班级，陪伴孩子们成长，她提前结束了哺乳假，争分夺秒地投入工作中。她常常是第一个到岗，最后一个离园，她会为了班级管理和教研工作加班加点，而将自己还在牙牙学语的孩子放在脑后；会在休息时间忍着困意把更加完美的主题环境创设呈现出来；会为了撰写出一份完整的幼儿观察案例而蹲在角落里忍着腰酸和腿麻……
常言道：“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”占老师不断丰富自己的内在需求，将自身所拥有的专业知识，有效地运用到工作中。在十多年的学习、比赛、工作中，她收获良多，在省级幼儿教师技能比赛中获视频分析解读二等奖、全能三等奖；辅导幼儿绘画作品获得市级一二等奖；制作的微课多次获得省级一二等奖、市级一二等奖；同时她还积极发挥自身的示范引领和传帮带的作用，当老师们有比赛课或公开活动，她全身心投入，帮忙选题、制作课件，她指导徐燕老师执教的微课《奇妙的旅途》荣获省级二等奖，指导何潇教师执教的微课《豆浆吃醋》荣获市级一等奖。
蓦然回首，占老师和孩子们已经共同走过了十三年时光，默默耕耘、迎难而上是她一贯的工作作风。“水唯着下方成海，山不矜高自积天”，这些年来她始终投身“爱”的事业，坚定“爱”的信念，在平凡中坚持一份追求，在平静中保持一份热情，在平常中坚守一份责任。相信在这有温度的幼教之路上，她将继续开拓创新、持之以恒，为光辉的幼教事业，献出她全部的热忱和爱。
