序言

时光过隙，暑往寒来，不知不觉中工作室走过了不平凡的一年时光。我们在披星戴月的奋斗中追寻名师的梦想，我们在苦闷求索中开启披荆斩棘的荣光。相聚以相生，团结并担当。当我们回首来时路，不变的唯有共筑教育之梦的初心如一。值此岁初，老师们写下，反思成长，以期未来。

本期分享：谢月新老师《守望教育,感悟成长》。

壹 名师·风采

谢月新

邯郸市初中历史于丽萍名师工作室成员，丛台区实验中学教师，中共党员，中小学高级教师，邯郸市骨干教师，邯郸市优秀教科研骨干教师，邯郸市中考工作优秀教师，丛台区优秀教师、丛台区模范教师、丛台区中小学学科名师，丛台区骨干教师，丛台区师能标兵、丛台区优秀共产党员，邯郸市历史优质课比赛一等奖、“一师一优课”市级优课，邯郸市第四届教师教学技能竞赛教学标兵。指导多名青年教师在省市学科技能比赛中取得优异成绩，在省市级刊物上发表多篇论文，主持多项区级个人课题研究，在历史学科核心素养落地课堂方面进行着不断探索与实践。

贰 感悟·成长

时间在繁忙而有序的生活中悄然而过。一年前，在上课、听课、教研不断的简单重复机械动作中的我，带着“学习经验，提升自我”的初心，有幸加入了于丽萍初中历史名师工作室。在这个平台里，看到了许多曾经年轻的我，不仅使专业知识更加充实、分享到了更丰富的学习资源，也体会到了一直以来期盼的积极热烈的教研氛围。在这里让我忘记了年龄的差距，在业务上成熟了许多，也收获了许多，每次活动对我都是一次教育理念上的更新，教学艺术的领略。

回顾一年来在工作室的学习和生活，让我深深的感受到名师的人格魅力、他们热心教育的胸怀，热爱生活、倾心教育的情怀。感受到了工作室各位兄弟姐妹们孜孜以求、勤于实践、勇于探究、勇于担当的精神，每位成员都在努力践行着工作室的最初“价值定位、课程定位、路径定位、管理定位”的 四个定位，同时这个集体也给我带来了无尽的欢乐与感触。

首先从思想上，不敢懈怠也不能懈怠，因为自己是名师工作室成员，常常感到身边的老师都在用期待的目光看着你。当前教育教学手段不断更新、青年教师队伍不断成长，教师们对业务上的孜孜追求，以及面对学生们的跳跃性思维，都激励着我要不断的学习、更新理念、甚至掌握最新的、最前沿的教育教学理论和政策的变化。学之， 教学之路，为学日益，常学常新。工作室一年来组织的无论是线上还是线下的教研教学培训，可谓十全大补，使我们在理论学习、教研方向指导上都有了明确的目标，获得很大的提升。特别是青年教师有创意的教学设计，教学实践观摩更是提供了更多的实操方法，验证了“学”乃“教” 的源头活水，正所谓常学，教学才能常新。 

其次，开拓了眼界，能静下心来把平凡的工作用心去做，在不断反思中勤于积累，获得一些成就感。长期以来忙碌的工作中，疲于应付上级的检查，也让自己有种种借口不能静心来把自己的所学进行细致的梳理。加入工作室以来，三年的成长规划，为我们专业成长明确了方向，也提供了一个学习交流的平台。在工作室老师们的帮助指导下，从撰写稿子、录制视频、剪辑制作微课，到分享新课标学习解读讲座，是工作室这个平台让我有机会将学与行相结合，从知教学理论到行教学方法，正是我在教学中希望能做到的 “知行合一”。虽然过程艰辛，但自己的业务能力得到再一次的提升。在工作室公众号上刊出的一些栏目上的心得体会、文章，还有两本一年来坚持学习的记录本，回头看看，也许这就是“倒逼”工作法给我们带来的成就感吧。“学”为源头活水，思路才能如泉涌，教学才能推陈出新，而将所学投入教学实践并有成效，这简直就是应对职业倦怠的良方。

在这个大家庭里，我们每一位工作室的成员都找到了一种深深归属感，互相帮助、取长补短、抱团成长是我们的初忠。丛台区各中学的历史教师师资力量薄弱，急需在教学理念、备课、备学生，课堂教学方法上的引领和指导，平时外出学习观摩的机会就更少。自从我加入工作室后，也注意借助发挥工作室的辐射引领作用，将丛台区的区域教研活动与工作室的活动紧密结合，积极组织全区的教师参与到工作室的每一次活动中，让丛台区更多的老师能领略名师风采、感受到名师引领、分享集体教研带来的共同收获。

我坚信“一个人走得很快，一群人会走的更远。” 借助名师工作室这个平台，我将会继续不断学习，充实完善自我、超越自我。我坚信自己的选择：选择了名师工作室，就是选择了责任，选择了奉献，选择了示范引领，让更多的人共同走向优秀！