强师的根本是强课，教师会上课、学生爱上课，在双向奔赴中共同成长才是教育理想的模样。一起来看山东省临沂市涑河实验学校副校长王敬敬的成长经历吧~

01扎根：安心做一根毛竹

2008年，作为一名本科毕业的非师范生，我顺利入职离家25公里外的小学，开启耕耘心灵、培育灵魂的教师生涯。工作3年后，安逸的村小状态被打破，我参加区教研员选拔活动并成功入选，6年的教研员生涯让我与课堂教学有了亲密的接触。诸多培训活动、实操练习、讲课评课一次次刷新了我对教学的认知。教学需要智慧、课堂需要深挖、管理学生更需要艺术……第一次知道毛竹的故事是在成为数学教研员第2年的培训会上。毛竹坚韧的生长过程让我明白，在做事时不要担心此刻的付出得不到回报，因为这些付出都是为了生根发芽，等时机成熟了，就能攀上别人无法企及的高峰。我坚信，每个人变优秀之前都有一段沉默的时光，那段时光需要付出许多努力，这就是扎根。作为数学教研员，我像毛竹一样扎根，10年的努力与坚持终于在2018年时得到了绽放。

02绽放：沉淀着彩虹似的梦

人生一辈子，有些事情不经历就不会懂得，比如参加赛课。从前外出听课时我不懂设计，在看热闹的同时心中总是会想：这有什么难的，我也能讲！看花容易绣花难，2018年的“绣花”经历我永生难忘。2018年10月，我幸运地在PK赛中胜出，代表兰山区征战市赛课。每一次拉练、磨课、试讲、修改都饱含着团队的殷切期望。我认真关注着每一个细节，力求不辜负团队的全力托举，心中只想着一件事：把课讲好！在团队的帮助下，我研究各版本教材的差异，确定精细的教学目标；观摩专家的优质课，揣摩各环节的设计意图及达成措施；比对每次试课效果，根据需要及时修正；深挖教材的设计意图，设计明确清晰的学习活动，力求把每个细节打磨至完美，并真实呈现给学生。经过这次赛课后我才真正懂得，上课其实很简单，但把课上好上明白、让学生学懂学透真的不简单，这是教师需要用一生去研究的课题。那一年，我才真正懂得该如何讲好课，也深深感受到了团队托举坚定的力量和成员心连心的温暖。

03辐射：在星辉斑斓里放歌

一个人可以走得很快，但一群人才能走得很远。作为学校里为数不多曾站上市赛课的教师，我深知自己肩上的责任重大。恰逢课改关键时期，提升课堂中自主探究、合作学习的实效性，引领教师走出舒适区成为学校课改的首要任务。作为业务校长，我勇担课改的先行者与指导员。日常工作中，我带领教研团队把课改理念、课堂结构、上课技巧、教材解读等一系列要素进行梳理，并面向教师进行细致的讲解与培训。教重点、讲难点说起来容易，真正落实到行动上需要长期的坚持。但事在人为，从制定标准、指导落实到检测评价、复盘总结，学校里的年轻教师也在这样的环境下逐步成长，慢慢蜕变。2020年，学校在语文、数学与英语学科的讲课比赛中均获一等奖，充分证明学校的教研水平已在逐步提升。2021—2022年，各学科赛课全面铺开。学校成立磨课团队，精心设计打磨课堂，反复试课修改课件。这一年，道德与法治、美术与体育学科均获区赛课一等奖，体育学科获市讲课比赛一等奖，这对于学校来说又是一个小小的突破。2023年上半年赛课全面开花，学校为每一位赛课选手都建立了2—3人的磨课团队，并制定每天的训练细节，真正做到了目标明确、细节跟进。最终所有的赛课选手不负众望，实现了保二的目标。所有的幸运，都是努力埋下的伏笔，所有的光芒都需要时间才能被看见。

04坚持：向青草更青处漫溯

成功的路上不拥挤，因为坚持下来的人并不多。扎根学校15年，钟情教学研究十余载，我成长了自己，也成就了他人。这一切都源于区课改的引领，教学教研平台的馈赠，学校团队的倾力陪伴以及教师群体的鼎力支持。强师的根本是强课，教师会上课、学生爱上课、在双向奔赴中共同成长才是教育理想的模样。为了这模样，我愿倾尽全力！走在课改路上，从举步维艰、充满困惑到柳暗花明，我从未止步，一直前行。我深知，只有领悟课改的真正含义，才能让学生学得轻松，让老师教得幸福，然后在某一天看见坚持与执着的意义，得到岁月的奖赏。我愿撑起这支名为执着的长篙，只为到理想教育的康桥。

本文作者 | 王敬敬，临沂涑河实验学校副校长，一级教师、临沂市教学能手、兰山区优秀教师、兰山区首届羲之卓越教师