象棋是深受大众喜爱的益智项目，既通俗易懂，又富有深度，饶有兴趣的儿童学习象棋，对开发智力思维，培养思考习惯都有帮助，而如何选择和做好各个阶段儿童在象棋方面的教育教学往往是家长面对的最大难题。

教育是分年龄段的，儿童每个年龄段所能达到的理解能力也不一样，所要达成的成长目标有所不同。同时儿童学习时间的长短和基础的参差，也会对学习的效果产生不同的影响。

弈学启智象棋工作室负责人门志灏对儿童的各个阶段培养的有独特的见解。

4-7岁是儿童思维的启蒙期，开始自主探索世界，开始语言、数字等的学习，但缺乏持续性的思维的引导学习，进入幼升小过渡期，突然性的思考学习，儿童就会出现一些不适应的情况。而缺乏儿童兴趣、过早学习义务教育内容的学习，总会造成思维固化，怠于思考的问题。在这个年龄段，儿童进行有兴趣、有思考的快乐的自主探索学习，会对未来思考习惯的培养，思维能力的提升有很大帮助。

8-12岁是儿童思维的重点培养期，在学校已经建立了基本的思考框架，也是多方面学习涉猎的最佳时期，这个阶段最重要的培养目标，是学习知识，拓展各方面兴趣，同时摒弃不良爱好和习惯。如果这个阶段家长认为孩子会把所有的时间都放在学习上，对兴趣培养不管不顾的话，儿童会经常出现厌学、沉迷游戏等问题。因为儿童空闲时间较多，在兴趣学习上，智力项目+体育运动项目搭配对儿童的身心发展都有好处。

13-15岁是青少年的思维的成长稳定期，也是让家长最为头疼的青春期。这个时期是儿童时期性格、思维、习惯、学习能力积累并全面展现的时期，思考方式相对稳定，儿童表现聪明伶俐、心思细腻，内向收敛等，并随着学习时间的增加，兴趣爱好投入相对减少。在这个时期的兴趣爱好学习，以总结提炼性的学习方式为主，在相对固定的思维理解上，提升广度与深度，随着理解的不同，所思考的内容以及思维层级也会产生变化。同时业余时间以兴趣爱好的练习与学习代替网络游戏对青少年有防沉迷的作用。

16-19岁的青少年的思维固定明显，也是学习更深程度知识的时期，根据之前的思维基础和习惯，根本性的而决定学习能力的大小。具体体现为在学习时间差别很小的情况下，强者恒强。专业培养除外，这个阶段的兴趣学习与日常学习，兴趣学习为辅助，调节平衡学习状态是其主要作用，决定学习效果的除了之前打下的学习基础， 就是学习时的状态，帮助维持良好的学习状态，在高难度的学习上往往能事半功倍。

弈学启智负责人门志灏在谈及弈学的课程体系中表示，弈学在设计课程时，主要考虑年龄因素与棋力水平，培养思维为主，侧重棋局理解。启蒙期课程经常运用小故事联系棋局与生活，种下兴趣与思考的种子；培养期课程知识性与兴趣并重，循序渐进提升思考层级；在成长稳定期培养多角度选择思考、棋局走向指导以及算度提升方法等。在学习期间，着力培养其思考习惯，由于学习时间、天赋等因素的不同，不少儿童体现了超越其自身年龄的思考力，也会根据情况，调整或增加教学内容。

弈学的象棋教育课程体系方面，为广大家长提供了重要的儿童培养参考，弈学启智公众号内也有关于象棋思维培养和提升的思路讲解，不论是对已经学习过象棋还是未接触象棋的儿童都会在理解上有所帮助。

弈学负责人门志灏表示，其实对于智力运动项目的选择并非只有象棋，在象棋学习中的选择也并非只有弈学，家长从第一期报到第十期，信任弈学的教学，既是认可孩子们的成长提升，也是对所有弈学老师努力与责任心最大的鼓励。弈学会一如既往保持教育教学水平和质量，也会在其他方面多多努力，让更多的家庭选择弈学。